Digitalização, transição energética e internacionalização das Instituições de Ensino Superior

Os constrangimentos orçamentais crescentes e a evolução negativa da procura de alunos em consequência das tendências demográficas suscitam preocupações compreensíveis e uma reflexão profunda sobre a reforma das instituições do ensino superior. Um contributo para esta reflexão passa pela identificação, a título ilustrativo, de algumas tendências pesadas de longo prazo e do seu potencial impacto no ensino superior.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

As instituições de ensino superior e a coesão territorial

Portugal, um dos países mais antigos do mundo, consolidou ao longo dos séculos uma unidade cultural, sociológica e política que constitui uma das suas marcas distintivas. Porém, a geografia, a história, a economia, a demografia e, muitas vezes, as próprias políticas públicas, contribuíram para a existência de profundas assimetrias de desenvolvimento e ocupação territorial. Ao longo da faixa litoral reside 82,4% da população com menos de 25 anos, é criada 83% da riqueza produzida e são formados 89% dos alunos do ensino superior.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Unachievable Region in Precision-Recall Space and Its Effect on Empirical Evaluation

Precision-recall (PR) curves and the areas under them are widely used to summarize machine learning results, especially for data sets exhibiting class skew. They are often used analogously to ROC curves and the area under ROC curves. It is known that PR curves vary as class skew changes. What was not recognized before this paper is that there is a region of PR space that is completely unachievable, and the size of this region depends only on the skew. This paper precisely characterizes the size of that region and discusses its implications for empirical evaluation methodology in machine learning.Comment: ICML2012, fixed citations to use correct tech report numbe

Use of Sociology Concepts as the Basis of a Model for Improving Accessibility in Smart Cities

AbstractThe use of mobile devices and their use for Internet access, for georeferentiation and services consumption had a huge increase.Today, these devices ability to establish cooperation networks and to interact intelligently and cooperatively with the surrounding environment has growing importance.In this paper, we propose a system, based on a model which uses the social paradigms in mobile ubiquitous interactions, capable to effectively connect and integrate these devices in order to improve the accessibility in the cities. The model is inspired in concepts from the theory of organizations and sociology, as the notions of “social role”, “ownership” and “responsibility”, to be incorporated in each device.We present an example for applying the model in the context of accessibility in smart cities for the pedestrian traffic light automatic management

As atitudes face à Dificuldade Intelectual

Mesmo com as mais recentes inovações a nível político no sentido da igualdade de oportunidades para a participação social, as pessoas com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais (DID) ainda são confrontadas com inúmeras barreiras, de entre as quais as atitudinais. A falta de conhecimento sobre as suas capacidades e de um contacto de qualidade com estas pessoas, leva à formação de atitudes negativas, pré-conceitos, discriminação e distância social, atuando como obstáculos à inclusão efetiva destas pessoas. É neste contexto que se fundamenta este artigo que tem como objetivo situar a informação atual existente a este nível, numa tentativa de se perceberem quais as principais variáveis (facilitadores e bareiras) que poderão influenciar as atitudes, qual a importância da sua avaliação e que instrumentos são utilizados neste processo, visando a validação de estratégias de mudança nas áreas da educação especial e da reabilitação. O conhecimento sobre as atitudes permitirá compreender a natureza da interação das pessoas com e sem dificuldades, e a identificação das dimensões das atitudes negativas pode oferecer pistas para políticas, programas intervenção e procedimentos de educação e sensibilização para a mudança de atitudes, com a respetiva monitorização

Introdução de criatividade no processo de identificação de estratégias de qualidade de dados

A capacidade das organizações utilizarem eficazmente as tecnologias da informação e apostarem na inovação e criatividade são reconhecidos como sendo importantes para a sua competitividade. A hipótese de recorrer a técnicas de criatividade conhecidas ou em adaptações das mesmas para ajudar a inovar na área dos Sistemas de Informação afigura-se como sendo promissora. Neste artigo propõe-se a aplicação de um método genérico de introdução de criatividade no processo de planeamento e identificação de estratégias de qualidade de dados. É apresentado um caso prático de aplicação do método na identificação de estratégias de qualidade de dados numa Câmara Municipal de grande dimensão

Moodle vs eFront: uma análise comparativa no contexto do ensino superior

O presente texto refere-se à comparação entre duas plataformas de e-learning: a Moodle e a Efront. Ambas permitem a criação de sistemas de gestão da aprendizagem (Learning Management Systems) com vista a oferecer um ambiente de aprendizagem estimulante para ensino a distância. A análise incidiu sobre a plataforma Moodle da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança denominada Easy-Learning, um sistema e-learning e b-learning online de complemento ao sistema de ensino presencial, e a plataforma eFront, um sistema apontado como potencial alternativa ao Moodle, instalado e configurado localmente. Genericamente, foram apresentados os modelos de ensino e aprendizagem e as respetivas ferramentas que em muito têm contribuído para um sistema de educação mais acessível a todos. De seguida, o estudo comparativo destas duas plataformas open source foi realizado com base na leitura de diversos artigos científicos e no método experimental, fruto da experiência pessoal de exploração de ambas plataformas e resumido numa tabela com diversos itens para estudar as funcionalidades e características de acordo com o tipo de utilizador. A análise incidiu numa grelha comparativa cujos parâmetros foram um conjunto de itens acerca de funcionalidades, tipologia de ferramentas, bem como sobre especificidades e modo de configuração para cada curso ou unidade curricular. Apesar das duas plataformas apresentarem bons resultados, verifica-se que a plataforma Moodle é mais completa, a configuração permite definir e demarcar melhor o processo de aprendizagem e permite um maior benefício por parte dos professores que queiram inovar dentro ou fora da sala de aula.info:eu-repo/semantics/publishedVersio